KURIKULUM

Kurikulum PAUD/ taman kanak-kanak Tunas Daud dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan anak usia dini. Kurikulum ini disusun oleh tim penyusun yang terdiri atas unsur Kepala TK, dan guru di bawah koordinasi dan supervisi pengawas dan Kepala Dinas Pendidikan dan Kepemudaan dan Olahraga Kota Denpasar, serta dengan bimbingan dari Pengawas TK yang mewilayahi. Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini merupakan kurikulum yang berbasis kompetensi. Proses pembelajaran yang dilakukan diarahkan untuk tecapainya kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan yang melibatkan 6 aspek perkembangan secara terpadu.

Pencapaian seluruh aspek perkembangan tersebut tidak dapat dipisahkan antar aspek perkembangan tetapi merupakan satu kesatuan yang utuh. Dengan kata lain, pada setiap kegiatan yang bertujuan untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan sering kali terkait dengan 1 atau lebih aspek perkembangan.

Dalam struktur kurikulum 2013 PAUD hasil belajar anak dituangkan ke dalam kompetensi inti sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Proses pembelajaran ditujukan untuk mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Penanaman sikap dibangun melalui pembiasaan (habituasi) dan keteladanan (modeling).

Pengembangan pengetahuan dan keterampilan dilakukan melalui pendekatan saintifik (untuk penanaman sikap akan dipandu dengan pedoman tersendiri. Pendekatan saintifik mengembangkan kemampuan berpikir anak.

Pendekatan saintifik mendukung anak-anak dalam proses mencari tahu tentang sesuatu dengan caranya sendiri atau dengan bimbingan guru.

  • Pendekatan saintifik mendukung anak untuk melakukan penemuan mereka sendiri.
  • Pendekatan saintifik menumbuhkan minat, mengembangkan gagasan, kesempatan mengekspresikan kebebasan, imajinasi, dan kreativitas anak, serta menguatkan perasaan anak terhadap sesuatu.

Pendekatan saintifik digunakan pada saat anak terlibat dalam kegiatan main (termasuk saat kegiatan pembelajaran sains), maupun kegiatan lainnya, misalnya main peran, main balok, main persiapan, melakukan kegiatan seni. Agar pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan lebih aktif, setiap kemampuan yang hendak dicapai, maka diperlukan pedoman pembelajaran sesuai dengan karakteristik anak yang mengacu pada kurikulum 2013 PAUD yang dapat menjadi acuan bagi Guru di lapangan.

Anak belajar secara bertahap. Anak pembelajar alami dan sangat senang belajar. Anak belajar sejak lahir. Anak senang mencari pemecahan dari masalah yang dihadapinya. Anak belajar mulai dengan cara:

  • bertahap sesuai dengan tingkat kematangan perkembangan berpikirnya.
  • mulai segala sesuatu yang bersifat konkrit ke abstrak

Tujuan PAUD/TK Tunas Daud Denpasar

  1. Membangun landasan bagi berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi pemimpin masa depan yang memiliki pengetahuan, etika, integritas dan kreatifitas untuk membangun masyarakat sejahtera.
  2. Mengembangkan potensi kecerdasan spiritual, intelektual, sosial-emosional dan kinestetis siswa pada usia emas pertumbuhan dalam lingkungan bermain yang edukatif dan menyenangkan.
  3. Membantu siswa mengembangkan berbagai potensi, baik psikis dan fisik yang meliputi nilai-nilai agama dan moral, sosiaal-emosional, kemandirian, kognitif, bahasa dan fisik motorik sehingga siap untuk memasuki pendidikan dasar.

Karakteristik Kurikulum PAUD/ TK Tunas Daud Denpasar

Kurikulum TK Tunas Daud disusun dengan mengusung nilai-nilai moral dan agama sebagai dasar untuk pengembangan karakter peserta didik. Nilai-nilai karakter yang dikembangkan antara lain: kepemimpinan, jujur, kreativitas, bekerjasama, dan sebagainya. Penerapan nilai-nilai moral dan agama dilakukan melalui pembiasaan rutin yang diterapkan selama anak berada di satuan PAUD Taman kanak-kanak Tunas Daud

Dalam mengelola kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, dan partisipatif, Taman kanak-kanak Tunas Daud menerapkan model pembelajaran (sentral/kelompok/minat,dsb). Model sistem kelompok yang dipakai anak belajar dalam kelas dibagi menjadi 3 kelompok,masing-masing kelompok mengerjakan tugas-tugas yang berbeda sesuai kegiatan yang diprogram guru, anak bebas memilih kegiatan yang diprogramkan.

  1. Mengupayakan keseimbangan antara pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan tahapan perkembangan anak;
  2. Menjadikan satuan PAUD sebagai bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang di-pelajari di satuan PAUD kemasyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar;
  3. Mengembangkan sikap, pengetahuan dan keterampilan pada anak yang dilakukan dengan kegiatan belajar melalui bermain;
  4. Memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
  5. Mengembangkan rencana program pengembangan untuk mencapai Standar Kesiapan Belajar Anak (KBA) melalui pencapaian Kompetensi Inti yang dirinci lebih lanjut dalam Kompetensi Dasar dan Indikator Perkembangan;
  • Kompetensi Inti merupakan operasionalisasi dari Kesiapan Belajar Anak dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki anak dengan berbagai kegiatan pembelajaran melalui bermain yang dilakukan di satuan PAUD. Kualitas tersebut berisi gambaran mengenai kompetensi utama yang dikelompok kan ke dalam kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
  • Kompetensi Dasar dikembangkan berdasarkan pada prinsip akumulatif, saling memperkuat dan memperkaya antar program pengembangan.
  • Indikator perkembangan merupakan penanda perkembangan yang lebih spesifik dan terukur pada satu program pengembangan untuk memantau/ menilai perkembangan anak.

Dalam penerapannya Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini menuntut adanya perubahan pola pikir lama ke pola pikir baru. Belajar dilakukan dengan aktivitas aktif dimana anak melakukan banyak hal untuk mendapatkan pengalaman melalui proses saintifik.  Pendekatan saintifik pada anak usia dini  menjadikan proses belajar menjadi lebih penting dari hanya produk semata. Hal penting dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini adalah proses berpikir tingkat tinggi dengan kemampuan mengerti, menalar, menganalisa, mengevaluasi, dan menghasil kan sesuatu sebagai proses yang dicapai dampak dari penerapan pembelajaran ber-basis pendekatan saintis. Pendekatan saintifik dalam membangun kemampuan ber-fikir lebih tinggi menunjukkan adanya tahapan yang berkembang dari proses meng-hafal (remembering) memahami (understanding), memahami (applying), meng-analisa (analyzing), mengevaluasi (evaluating) dan menciptakan (creating). Pendidikan karakter diberikan dalam keseharian kegiatan belajar, khususnya saat kegiatan “morning devotion” dikelas dengan menggunakan buku karakter first dan fruity kids.

PAUD/TK Tunas Daud menanamkan pendidikan karakter yang di integrasikan melalui kegiatan pembelajaran yang menyenangkan. Indikator nilai-nilai karakter yang di tanamkan pada anak di dalam kegiatan belajarnya serta penggabungan belajar tentang kewirausahaan”ENTREPRENUER” juga diberikan pada siswa PAUD Tunas Daud.

Dalam mengelola kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, kreatif, dan partisipatif,  menerapkan model pembelajaran area, dimana kelompok anak dalam satu area mengerjakan tugas sesuai dengan karakteristik tugas pada area yang sudah ditentukan.

Agar anak mencapai tingkat perkembangan yang optimal, dibutuhkan keterlibatan orang tua dan orang dewasa untuk memberikan rangsangan yang bersifat menyeluruh dan terpadu yang meliputi pendidikan, pengasuhan, kesehatan, gizi dan perlindungan yang diberikan secara konsisten melalui pembiasaan.

”Amsal 15 : 33 Takut akan Tuhan adalah didikan yang mendatangkan hikmat, dan kerendahan hati mendahului kehormatan.

PENGAJAR

Herita Pasensi, S.Pd

Kepala Sekolah

Enny Endrawati, S.Pd.

Guru

Tiberius G. S. U., S.Pd

Guru

I Dewa Ayu K Triwijayanti, S.PSi

Guru

Agustina Ni.Nym S., S.Pd

Koordinator Kurikulum

Julce O. Hitipeuw, S.Pd.

Guru

Maria Ni Luh Putu L., S.S.

Guru

Yosafat G. A. W., S.Pd

Koordinator Kesiswaan

Rindang Novita U., S.S.

Guru

Komang Yurina D., SE.

Guru

Ni Made Apriani, S.Pd

Guru

Putu Sri Pertiwi, S.E.

Guru

Sumarniah, S.Pd.

Guru

EKSTRAKURIKULER 

NOEKSKURJADWALTEMPAT
1Klay Kelas PG/TK AHari Senin Pkl. 11.15-12.15 witaR.EKSKUR 2
Klay Kelas TK BHari Senin Pkl. 12.15-13.15 witaR.EKSKUR 2
2Drawing Kelas PG & TK AHari Selasa Pkl. 11.15-12.15 witaR.EKSKUR2
Drawing Kelas TK BHari Selasa Pkl. 12.15-13.15 witaR.EKSKUR 2
3Lasy Kelas PG/TK AHari Selasa Pkl. 11.15-12.15 witaR.EKSKUR 1
Lasy Kelas TK BHari Selasa Pkl. 12.15-13.15 witaR.EKSKUR 1
4Vocal Kelas PG/TK AHari Rabu Pkl. 11.15-12.15 witaR.EKSKUR 2
Vocal Kelas TK BHari Rabu Pkl. 12.15-13.15 witaR.EKSKUR 2
5Robokidz Kelas PG/TK AHari Kamis Pkl. 11.15-12.15 witaR.EKSKUR 1
Robokidz Kelas TK BHari Kamis Pkl. 12.15-13.15 witaR.EKSKUR 1
6Modern Dance Kelas PG/TK AHari Kamis Pkl. 11.15-12.15 witaR.EKSKUR 2
Modern Dance Kelas TK BHari Kamis Pkl. 12.15-13.15 witaR.EKSKUR 2
7English-Elit Kelas TK A,TK BHari Senin & Rabu Pkl. 11.00-12.00 wita TK A Pkl. 12.00-13.00 wita TK BR. EKSKUR 1
Menu